每到下午放學(xué)時(shí)間，市區(qū)一些小學(xué)門口，家長(zhǎng)們開著小車、摩托車等各式交通工具，早早翹首以待，人數(shù)之眾、秩序之亂猶如集貿(mào)市場(chǎng)。在國(guó)外，家長(zhǎng)們打小就教孩子要學(xué)會(huì)獨(dú)立。我們卻從小把孩子們當(dāng)寶。固然有社會(huì)的各種客觀因素存在，但是溫室的花朵長(zhǎng)大后怎么樣？怪不得現(xiàn)在的人動(dòng)不動(dòng)就自殺什么的，適應(yīng)能力太差，心理承受能力太低�。�！

      網(wǎng)友ddd520

      ——摘自河源民生論壇

      贊同！花盆難種萬(wàn)年松，溫室難育耐寒花。要放手，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)，不能束縛得太緊！

      網(wǎng)友悟空

      ——摘自河源民生論壇

      教育不好，家長(zhǎng)有原因。前天看到一小孩子趴在石頭上寫作業(yè)，他媽媽讓他回家，他不愿意，講出的理由是，窮人家的孩子沒有桌子不就是趴在地上把作業(yè)做完的嗎？他也想體驗(yàn)一下。結(jié)果，媽媽不同意，把小孩子生拉硬扯弄走了。想想，小孩子想獨(dú)立，想嘗試一下沒有課桌做作業(yè)的滋味，這個(gè)小小的愿望都不能滿足。

      網(wǎng)友綠茶

      ——摘自河源民生論壇

      從校門口現(xiàn)象看孩子“獨(dú)立”，其實(shí)家長(zhǎng)們最擔(dān)心的多是孩子的安全問(wèn)題。現(xiàn)在城市發(fā)展很快，城市交通擁堵已成為常態(tài)，安全隱患加重，車來(lái)車往，不按規(guī)矩行駛的車輛也多，從學(xué)校到家的路上安全的確讓人擔(dān)心。這其實(shí)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，使得家長(zhǎng)們無(wú)法 “放手”讓孩子獨(dú)立上下學(xué)。

      網(wǎng)友清風(fēng)

      ——摘自河源民生論壇

      教學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，需要一個(gè)社會(huì)大環(huán)境。假如整個(gè)社會(huì)都是這樣，我豈能獨(dú)立。既然是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，就應(yīng)該從社會(huì)各個(gè)方面想辦法來(lái)解決。要完善教育教學(xué)設(shè)施，平衡各學(xué)校的教育資源，力圖讓孩子就近入學(xué)，加強(qiáng)交通秩序的維護(hù)和社會(huì)治安的整治，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的安全知識(shí)教育，在交通要道處引導(dǎo)護(hù)送孩子等。

      網(wǎng)友我愛河源

      ——摘自河源民生論壇

      欄目主持：張濤