本報訊（見習記者 廖宇陽）上月底，國務院辦公廳轉發(fā)了教育部、發(fā)改委、財政部、體育總局聯(lián)合出臺的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》，其中明確規(guī)定：“積極探索在高中學業(yè)水平考試中增加體育科目的做法，推進高考綜合評價體系建設。”11 月5 日，廣東省教育廳和教育考試院相關負責人表示，省教育廳已經(jīng)收到相關文件，將按照《意見》要求進行政策的制定與推行，具體執(zhí)行時間尚待確定。

      我國青少年學生體能素質，一直是令人擔憂的問題。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國青少年學生的耐力素質、力量素質和柔韌素質等部分體能素質指標近20 年來持續(xù)下降。

      據(jù)了解，我省以往的高考中，無須以體育成績作為參考標準。但從2007 年起，廣東高考將考生綜合素質評價錄入考生電子檔案。但據(jù)一些高校招生辦負責人透露，這份綜合素質評價報告并未起到實質性作用，高校還是沿用從高分到低分錄取的做法。

      “體育運動什么時候都可以做，高中的時候還是要抓緊學習，高考這關過不了什么都是白說�！� 家住建設大道的陳女士，目前對正在讀高二的兒子最大的期望就是高考能考得一個高分。在一些中、小學校里，為了抓緊文化課程的進度，體育課經(jīng)常成為其他老師瓜分的“自習時間”。為了全力頂住高考的壓力，無論是家長、學生還是校方都已經(jīng)無暇顧及體育運動。

      “現(xiàn)在學生壓力太大，缺乏體育鍛煉，體質嚴重下降，如果能把體育納入高考的綜合評價體系，是一件好事�！睂τ趯Ⅲw育納入高考的做法，我市教育界人士普遍表示贊同，認為這一體制的推行，將使得學生、家長、學校三方都更加重視體育發(fā)展，從而提升學生的體能素質。