六一到了，關(guān)于兒童節(jié)的新聞?lì)l頻見于報(bào)端，細(xì)分一下，主要有兩類：一類是各種兒童禮品市場(chǎng)十分火爆；另一類是幼兒園、小學(xué)紛紛準(zhǔn)備節(jié)目，某某領(lǐng)導(dǎo)和孩子們歡聚一堂�；叵肫饋�(lái)，從很多年前開始，這些新聞就已是兒童節(jié)的“主旋律”了。

      新聞是反映現(xiàn)實(shí)的，從中可以看出，兒童節(jié)似乎不再是單純?yōu)楹⒆觽兌�過(guò)的一個(gè)節(jié)日，反而漸漸成為商家謀利、領(lǐng)導(dǎo)走秀的一個(gè)舞臺(tái)。

      但是，這樣的兒童節(jié)是孩子們想過(guò)的嗎？ 他們還是兒童節(jié)的主角嗎？以前也曾聽過(guò)有家長(zhǎng)抱怨：提前幾個(gè)星期孩子們就開始準(zhǔn)備節(jié)目，到了節(jié)日要表演、要等領(lǐng)導(dǎo)致辭，回來(lái)就直嚷累。除了家長(zhǎng)之外，小學(xué)教師也頭痛不已，有的小學(xué)早就開始排練，甚至占用上課的時(shí)間。一部分學(xué)生參加文藝表演，不表演的學(xué)生只能在教室上自習(xí)。

      這些值得關(guān)注的事實(shí)表明，兒童節(jié)開始呈現(xiàn)出“運(yùn)動(dòng)化”、“市場(chǎng)化”的趨勢(shì)�！斑\(yùn)動(dòng)化”多半程序固定，經(jīng)年不變，圍繞公權(quán)力運(yùn)行，學(xué)校、幼兒園利用這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，向上級(jí)部門匯報(bào)一段時(shí)期工作的成效，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)忙于各種事務(wù)，也需要有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)兒童工作的重視；市場(chǎng)化則大多是因?yàn)樯碳业某醋鳎瑢�兒童�?jié)變成各種各樣的比賽和秀場(chǎng)，或者借機(jī)推出高價(jià)兒童禮品。

      這樣的兒童節(jié)，不再單純的屬于孩子，也脫離了兒童節(jié)設(shè)立的初衷。 1925 年8 月，在瑞士日內(nèi)瓦召開的關(guān)于兒童福利的國(guó)際會(huì)議上，首次提出了“國(guó)際兒童節(jié)”的概念。設(shè)立這個(gè)節(jié)日，一方面藉以鼓舞兒童，讓兒童感到幸福、快樂，另一方面也為引起社會(huì)重視與愛護(hù)兒童。但是，如果這一天，領(lǐng)導(dǎo)們到學(xué)校應(yīng)景式的關(guān)愛一下，家長(zhǎng)們給孩子買一個(gè)高價(jià)玩具，孩子就能感到幸福嗎？

      在兒童節(jié)這天，給童心放個(gè)假，在其他國(guó)家是普遍的作法。在韓國(guó)和新加坡，兒童節(jié)是全國(guó)公眾假日，大多家長(zhǎng)會(huì)選擇帶著孩子外出游玩；在哥倫比亞，兒童們?cè)诠?jié)日常常戴上各式各樣的假面具，扮成小丑的樣子在街頭玩耍。

      筆者也希望，我們能把兒童節(jié)還給孩子，讓孩子們?cè)谶@一天放松放松，給他們空間，讓他們享受作為兒童的自由無(wú)羈，別把孩子的付出作為展示工作的途徑，也別讓美好的節(jié)日成為孩子的負(fù)擔(dān)；而家長(zhǎng)和政府要做的，不是在這一天顯示關(guān)愛，而應(yīng)在平時(shí)多重視和保護(hù)兒童權(quán)益，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

      六一前夕，一些中青年朋友也對(duì)筆者說(shuō)，好想再過(guò)過(guò)兒童節(jié)啊。這個(gè)愿望不難理解，因?yàn)�，�?duì)我們這些“容顏未老，心已滄�！钡娜藖�(lái)說(shuō)，童真美好的時(shí)代是一生中最寶貴、單純的一頁(yè)回憶。這一頁(yè)，不應(yīng)該有太多政治和利益色彩。

     蔣安春