3 年前，校園集體舞曾在我市的高中校園內熱鬧一時。昨天，記者調查發(fā)現(xiàn)，如今除了為比賽或表演而拼湊的“臨時部隊”，我市的高中校園內再難覓到學生的舞姿，校園集體舞已悄然淡出槎城。

校園舞改課間操

      從2007 年秋季學期開學起，教育部向全國正式推廣《第一套中小學校園集體舞》，共分為7 個舞蹈，其中高中組的2 個舞蹈為《青春風采》和《校園華爾茲》。隨后，我市不少中小學校開始執(zhí)行。

      “剛開始推廣的時候，搞得確實很紅火，當時市里的學校還組織了規(guī)模比較大的集體舞比賽�！碧锛冶�實驗中學的老師們如今都記得2007 年集體舞“著實是火爆了一把”：在學校的大操場上，男女學生牽手共舞，整個校園看起來十分和諧。然而，在2008 年勉強堅持一年后，校園集體舞慢慢地 “舞”不起來了�！艾F(xiàn)在又改跳課間操了”，該校負責編排集體舞的吳老師告訴記者。

      記者從田家炳實驗中學、河源中學及東源中學等學校獲知，現(xiàn)在各學校已不再“大動干戈”，只有碰到集體舞比賽、校運會或者校園文藝晚會等活動時，才會組織部分學生進行校園集體舞排練。

      為何校園集體舞難以推廣？

      “學生學業(yè)緊，很難找到時間來排練�！焙釉粗袑W高一級級長江勇軍老師坦言。此外，河源中學的一些老師也擔心校園集體舞的推廣會引發(fā)早戀。“雖然高中組的集體舞刪除了國標舞華爾茲中的男女抱持動作，但男女同學還是要拉著手來跳，這樣就會很容易出現(xiàn)問題。”一位姓陳的老師說。

      “校園集體舞推廣起來很困難�！碧锛冶�實驗中學的吳老師感嘆道，“首先是集體舞的音樂和動作有些單調，就是一套動作來回做 3 次，甚至比廣播體操還要單調些，其次是男女生比例比較難協(xié)調，我們學校以班級為單位進行推廣，有些理科班幾乎都是男生，很難搭配�！�

      記者了解到，雖然困難和疑慮都不少，但不少老師對校園集體舞確實持著支持或中立的態(tài)度�！疤�集體舞可以提高學生們的人際交往能力，能消除學生們的孤獨感。” 吳老師對記者說，他認為集體舞的推廣是利大于弊，在條件允許的情況下還是應該繼續(xù)推廣。

田家炳實驗中

      田家炳實驗中學的學生們都不記得集體舞在何時結束。“平日在課間會跳舞，下課會放音樂召集學生下樓。不過去年就沒了。”一位姓何的學生告訴記者，“我自己是喜歡跳集體舞的，起碼多學了一樣東西�！睋�(jù)悉，2010 年12 月份，出于校運會的需要，田家炳實驗中學曾經組織學生排練集體舞，當時學生們參與的熱情較高，報名人數(shù)超過了100名。

      “很多老師都怕我們手拉手會出現(xiàn)問題，其實我覺得這并沒什么，讀小學的時候老師不是要求我們男女同學手拉手去郊游嗎？現(xiàn)在我們處于青春期，對異性產生好奇是正常的，這時父母和老師更應該多引導我們去了解異性。”東源中學一位姓黃的同學說。

本報記者 黃曉晴