隨著信息技術的發(fā)展，人們的消費觀念和生活方式也隨之改變。在學生們中，利用手機上網已成為眼下的一種時尚。除了成年人因為工作需要查資料、交流、傳遞信息等使用手機上網外，現(xiàn)在越來越多的學生也使用手機上網，而且呈現(xiàn)低齡化趨勢，成為校園的“一道風景”。

            手機上網學生多

      現(xiàn)在的手機功能越來越多，大多數(shù)學生的手機已經不僅僅是用來打電話了。很多學生一有空就掏出手機來玩。除了發(fā)短信外，他們更多的可能是聽音樂、上網聊天等。
      源城區(qū)東埔中學學生王小強（化名）說：“以前沒有手機QQ的時候，每周只有周末可以上網。電腦放在客廳里，家長監(jiān)督上網內容�，F(xiàn)在有了手機QQ，隨時隨地都可以在網上轉悠，想看什么都可以。有時覺得老師講課沒意思，也會偷偷掏出手機在課桌下擺弄�！�
      王小強的父母都在市高新區(qū)打工，早出晚歸。王小強小時候由婆婆照看，后來婆婆去世了，他只好自己照顧自己了。放學后看父母不在家，他一有時間就會泡在網吧打游戲、聊天。為了方便與他聯(lián)系，特別是監(jiān)督他的行動，他父母給他買了一個手機。開始，他主要用手機打電話、發(fā)信息，后來看到有的同學用手機聊天，于是他也跟著聊了起來。有時晚上睡覺了，聽到信息聲，他也會立即打開手機起來聊天。學校規(guī)定學生在校不準帶手機，所以他平時都是把手機調到震動狀態(tài)。為了升級，他連上課也掛著QQ。老師管得嚴，所以一般聊天時他都在課間或跑到人少的地方回復。由于能用手機上網了，所以他現(xiàn)在就很少到網吧去了。
      “我們班有不少同學都有手機QQ，隨時隨地都能上網聊天，很方便�！蓖跣�強的同學張小樂（化名）說。以前，張小樂也象王小強一樣喜歡在網上與朋友聊天，課間則會打打游戲，放松一下緊張的情緒。但上高三后，學習較為緊張了，所以他較少上網了。不過平時手機也開著，主要是上網查資料、看新聞，或在網上請同學幫助解決學習難題。通過網上學習，他的成績也進步較大。
      除了城市的學生喜歡用手機上網外，農村學校的學生用手機上網的也不少。紫金縣一名農村學生謝某說，他平時喜歡唱歌，也喜歡聽歌，平時老師不準學生到網吧上網，所以他讓家長給他買了部手機，除用手機和朋友聊天外，也下載一些歌曲，在宿舍里用耳機欣賞，或下載一些小說來看。因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)連一個像樣的書店都沒有，加上書價也高，所以上網瀏覽既減輕了購書的經濟壓力，又可看到更多更好的書，十分實惠。因為這樣，所以他身邊有手機的同學普遍都喜歡網上閱讀。

　        理性引導是關鍵

      學生用手機上網好不好？多數(shù)家長、老師都不贊成學生上學帶手機。據了解，有手機的學生，其家長多數(shù)都不在身邊或即使在身邊卻忙于工作，給小孩買手機的初衷主要是為了和孩子聯(lián)系，并不贊成用手機上網。老師普遍認為，給孩子買手機產生的負面影響大，因為手機目前主要還是消費品，還沒有上升到學習工具的階段�，F(xiàn)在普遍的家庭較為困難，特別是農村學生家庭困難的還不是少數(shù)。一部手機少的三五百元，多的要上千元，如果學校允許學生帶手機，會造成學生攀比心理，不利于學生良好心態(tài)的培養(yǎng)。特別是有些學生上課玩手機，會擾亂課堂秩序，影響聽課。目前，學校用手機的多是中學生。而中學階段正是學生生理發(fā)育的階段，使用手機時大腦吸收的輻射比成年人要高出50%，可能會對他們的腦部神經造成損傷；另外，網上的不良內容也不少，學生的自制能力差，如果長時間沉迷其中，必然影響他們的人格塑造。所以，現(xiàn)在各校都規(guī)定，學生在校不準用手機。老師們認為，學生要明確自己目前的責任，把主要精力投入到學習中，課余時間則多參加體育活動，多與同學交流，培養(yǎng)樂觀向上，與人和諧相處的性格，而不要沉迷虛擬世界，封閉自己。
      也有部分老師和家長認為，隨著社會的發(fā)展，手機越來越普及，使用手機是必然趨勢，限制不了，關健是如何教育和引導學生，讓孩子用好手機、使手機有益于學生的學習和成長。
                            本報記者 謝雨望